Manifiesto a Favor del Software Libre

Manifiesto a favor del Software libre:

“Doñas Perfectas” disponen:

Tal y como están las cosas de la crisis creemos que es útil y necesario usar el software libre y por ello todo el mundo debe utilizarlo cómo,cuándo y dónde quiera .Los motivos por los cuales manifestamos el uso del software libre se debe a lo siguiente:

-Podemos compartir información,imágenes y sobre todo,ver las películas ya que el cine está muy caro y en casa está mejor.

-Podemos mejorar programas si algo no nos gusta,ya que para gustos...colores.

Creemos conveniente dedicar nuestro manifiesto a aquellos “copisteros” o “piratas” de internet que no saben que existen métodos más fáciles y útiles con los que utilizar nuevas tecnologías. Queremos hacer un llamamiento para hacer saber a aquellos que aún no están dentro de este mundo. ¡Viva el Software libre! ¡Actualízate!

Elaborado por : Nuria García Bravatas,Sanaa khribech,Verónica Morgado Iglesias,Caridad Sierra Daza,Marina Pérez Holgado,Cristina Rodríguez Plata,Beatriz Gómez López,Remedio Barroso Álvarez,Ana Sánchez López y Teresa Martín Valverde.

Nube de palabras sobre una cita célebre

"Si piensas más en ti que en los demás...te aislas; si piensas más en los demás que en ti mismo...te enajenas; si piensas tanto en ti como en los demás...te integras.(Stefano Tanasecu).

Nube de palabras sobre Educación Social

Nube de palabras BLOG

Nubes de palabras sobre mí.

Aquí os dejo una nube de palabras con las cualidades que creo que más me definen:

Práctica 1: Búsquedas 3.

En la biblioteca de la UEX, en la base de datos de CSIC, he encontrado los siguientes artículos:

1)PÉREZ DEL RÍO,FERNANDO; LARA,FERNANDO; GUTIÉRREZ GONZÁLEZ,MARTA.(2010).Abuso Sexual,Prostitución y dependencia afectiva en drogodependientes. Revista Española de Drogodependencias,35(3),365-378.

2)LÁZARO VISA,SUSANA; LÓPEZ,FÉLIX.(2010).Continuidad de los efectos del maltrato durante la infancia en adolescentes acogidos en centros de protección. Infancia y Aprendizaje,
33(2), 255-268.

3)MALO CERRATO,SARA; FIGUER RAMÍREZ,CRISTINA.(2010).Infancia,Adolescencia y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en Perspectiva Psicosocial. Intervención Psicosocial,19(1),5-8.



En la revista Dialnet,he encontrado estos artículos:

1)VILLALBA QUESADA,CRISTINA.(2004). La perspectiva ecológica en el trabajo social con infancia, adolescencia y familia. Portularia: Revista de Trabajo Social,4, 287-298.

2) NAVARRO,ESPERANZA;IBÁÑEZ.C; MELÉNDEZ MORAL JUAN CARLOS.(2006).Una experiencia de intervención en la infancia y adolescencia. Boletín de Psicología,88,85-96.

3)CASAS AZNAR,FERRÁN;(2010). Representaciones sociales que influyen en las políticas sociales de infancia y adolescencia en Europa. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria,17,15-28.

Práctica 1: Búsquedas 2

En esta actividad he buscado tres revistas on-line relacionadas con la educación social.Esto es lo que he encontrado : 
1)http://www.peretarres.org/revistaeducacionsocial/index.html
Es una revista de intervención socioeducativa y su objetivo fundamental es ofrecer un apoyo técnico y de formación permanente para estudiantes de la diplomatura en educación social y para los profesionales de la intervención social y socioeducativa de cualquier ámbito, así como promover la reflexión y el intercambio de experiencias en estos campos.En su último número reflexiona sobre la pobreza infantil ya que el año 2010 ha sido el año Europeo contra la Pobreza y la Exclusión Social. 
RODRÍGUEZ,D.,MARCÉ,M.(1995).Educación Social.Revista de Intervención Socioeducativa.(Fundación Pere Tarrés).
2) http://www.eduso.net/res/
RES es una publicación digital editada por el Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES).Es una revista que habla de  políticas sociales,de infancia,de discapacitados,de ética,de animación sociocultural,etc.En su último número le hacen un homenaje a un educador llamado Antoni Juliá. En esta revista he encontrado este documento sobre el grupo de la infancia: 

 "Este número está dedicado a acercarnos al mundo de la infancia y la adolescencia, especialmente en situaciones de riesgo social, desde ámbitos de la educación no formal.

Es el sector de población y campo de acción donde los educadores sociales tradicionalmente han estado muy vinculados, de ahí que muchos de los lectores de este número se sentirán muy cercanos a su contenido, a sus vivencias, a sus experiencias...

Si bien el educador social aparece inmerso en cada uno de los artículos, se ha incluido un apartado donde se dibuja en forma sencilla aspectos relacionados con su función, sentido, tareas.

Es un número denso, en calidad y en cantidad, variopinto y ameno.

Un número lleno de vida."

BAÑÓN,R.NAVARRO,O.RODÓN,S.,SÁNCHEZ VALVERDE,C.,RES.Revista de Educación Social (Barcelona).1698-9067
3)http://publicaciones.urbe.edu/index.php/REDHECS
Es una revista electrónica, científica, arbitrada e indizada con periodicidad semestral. Especializada en Ciencias Sociales, Humanidades, Educación, Comunicación Social, enseñanza de idiomas  e Informática.  
GUANIPA PÉREZ,M.(2006).REDHECS.(Maracaibo,Venezuela).1856-9331. 

Práctica 1: Búsquedas 1

En esta actividad he buscado en Google( En el apartado de "Búsqueda Avanzada") la palabra Educación Social,sin la palabra exclusión y en formato pdf.Esto es lo que he encontrado :
1)http://www.ateneonline.net/datos/50_03_Lorenzo_Oswaldo.pdf

Título:Fundamentos y retos de educación

social-informal desde el análisis crítico

de los medios de comunicación.

 Resumen:El objeto de estudio en este trabajo se centra en la vertiente de educación

social-informal que presentan los principales medios de comunicación en la

actualidad. Dirige la atención hacia el examen de los efectos

que sobre la construcción del conocimiento de la realidad en la sociedad tiene la

recepción de los mensajes contenidos en los medios. Se hace referencia a esa otra fértil parcela de trabajo que examina las posibilidades de uso de los medios audiovisuales y escritos y de las nuevas tecnologías de la información en las aulas de los centros educativos,puesto que la conexión de ésta parcela con las implicaciones educativas de los mass media y el marco general en que éstos ejercen su influencia

en la sociedad es a veces indisociable y casi siempre complementaria.

2)http://www.uah.es/acceso_informacion_academica/primero_segundo_ciclo/matricula_I_II_ciclo/documentos/Hojas_matricula/G560.pdf

Título: Grado en Educación Social.

Resumen: El texto habla sobre el Grado en Educación Social para el curso 2010/2011 de la E.U Cardenal Cisneros,este grado pertenece a la rama de las ciencias sociales y jurídicas,tiene materias de formación básica,obligatorias,optativas,prácticum y trabajo de fin de grado,que en total acumulan 240 créditos. Entre las asignaturas que encontramos en este grado están Psicología del desarrollo,pedagogía social,inmigración y diversidad cultural,animación sociocultural,entre otras. El grado tiene cuatro cursos académicos y consta de tutorías personalizadas que apoyan al alumno en su rendimiento académico.

3)http://www.tdr.cesca.es/TESIS_UB/AVAILABLE/TDX-0414108-140939/02.SMM_SEGUNDA_PARTE.pdf

Título:Retos de la Educación Social.

Resumen: Recoge las aportaciones de la Pedagogía Social a la educación de las infancias y las adolescencias acogidas en Centros Residenciales de Acción Educativa.

¡Bienvenidos a mi Blog!;)

Hola soy Teresa,y estudio en la Universidad de Extremadura,soy de Badajoz,tengo 18 años y estudio Educación Social.En esta asignatura vamos a realizar un Blog relacionado con el mundo de la Educación Social,¡Espero que os guste!:)